李老师入户深圳

网上有关“李老师入户深圳”话题很是火热，小编也是针对李老师入户深圳寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

大家都知道，武侠小说中的绝世武功并不是一朝一夕就能练成的，都需要经历一段修炼阶段。而亲爱的伙伴们，你或许学习结构思考力很久了，你的武功达到了第几层了呢？

每个人，在修炼每一项技能的时候都逃不过这四个层次，它们分别是无知无能，有知无能，有知有能和无知有能。我们以骑自行车为例一一说明。

无知无能 ——你不知道怎么骑，也不会骑。就如同你一开始接触结构思考力的时候，就知道有这玩意儿，好像还挺不错的，但至于怎么玩，你一无所知。

有知无能 ——你通过朋友，父母那得知，骑自行车需要平衡，以及如何平衡，但你只是知道，并不知道如何用。如同你开始阅读《结构思考力》等书籍，于世在你的脑海里有一个大概的框架，比如神马论证类比，理解，重构，呈现等，但你还不会用。

有知有能 ——你开始练习骑自行车，同时父母在后面帮你扶着，在父母的耐心指导下，你慢慢地学会了平衡，而当他们放开手的时候，你也能往前驶去，只是略微有些紧张。如同对于结构化思考，你通过线上线下课程知道了，并且在老师的指导下也慢慢学会了如何应用，只是这时候你运用得还不够成熟，还需有个声音提醒你：“该结构化啦”。

无知有能 ——通过不断地练习，你发现你自己的平衡能力越来越好，你可以一边骑车一边看身边飘过的美女帅哥，你可以一边打电话，你可以……但你依然没事，轻轻松松，完全可以再做第二件事。而对于结构思考力，当你达到这个层次的时候，你会发现，你已经忘记了有结构思考力这个玩意儿了，而它却又真实地存在你的思维血液里。你的思考不自觉的结构化，你讲出来的话不知不觉就很结构，别人时不时发出一阵惊叹：哇，你怎么做到的，这么短的时间就能这么结构化。那时你只是呵呵一笑：额，真的吗？这或许就是顿悟吧～就如同张无忌在学习太极的时候，最后当他忘记了所有招数的时候，也是他达到无知有能的境界。

目前自我感觉我正在有知有能这个层次，要跨越到无知有能还有很长的一段路要走。而对于自己学习结构思考力也是一样经历着几个层次。

偶然间通过古典老师的介绍知道了结构思考，但啥也不知道，后来机缘巧合听到了李老师的线上分享，略微激动，想学，于是就网上书籍，学习，飞快看完后，还在公司内部进行了两个小时的分享，只是分享完后，大家的反应都觉得收获很大，正暗自高兴的时候，有位伙伴私下问我：我看你分享的东西真心不错，不过我感觉你平常的讲话也不怎么结构呀。“当时脸刷了一下红了。

此时我只是达到有知无能，用时下流行的话说就是： 知道那么多结构思考力，却依然不结构，真心尴尬。

于是在工作生活中我开始注意自己的结构化思考，特别是在写文字的时候，更是锻炼的好机会，一千多字的文字，不到一个小时搞定，很大一个原因就是当文章结构在我脑海里的时候，接下来就是飞快书写的时间。当然也有遇到坑的时候，当写完之后，才发现，还有更为严谨的结构。

在践行的过程中，也慢慢累积了一些困惑，当得知李老师深圳有公益课程的时候，于是就果断飞奔过去，通过一群人一起讨论，一起实践，一起互相点评，课程结束后，当时一个感觉是，我以为我已经很认真地看书了，结果还是有那么多的不懂。于是重新阅读，又有新的收获。

慢慢地，在工作生活中，我开始有意留心观察自己以及身边伙伴在工作沟通的时候是否结构化，有那么一小段略为不爽的经历，我发现很多人讲话一点点结构都不有，发表意见的时候更是一说是几个点，不知他自己记住了几个点呢？

最近又参加了李老师的线上课程，每天一结构进行打卡，也打了30多天，慢慢地发现其实生活中很多思考都是可以结构化的，同时也在尝试着让自己结构化地去阅读，并且挑战自己用结构化地方式写系列文字。

我们都知道胖子不是一天吃成的，需要时间和汗水的累积，要达到无知有能还需要很长的一段路要走，而行走路上有大家一路陪伴，相信会加快这个行驶速度的。

煽情完了，我们再来一起冷静思考总结下，从无知无能如何一步步达到无知有能呢？

我们可以通过 学习 从无知无能达到有知无能，这时候我们收获的是知识。而这个学习达方式非常多如：人，事，网，书。

通过不断地练习，反馈的不断循环， 可以帮助我们从有知无能到有知有能，这阶段我们是将知识转化为技能。而很多都是死在这个阶段的。

最后我们如果要从有知有能达到无知有能，也是从技能升级到才干，就需要我们 不断地进行反复实践 。从而潜移默化地内化在自己的骨髓里。这个就有点像《一万小时理论》所分享的观点是一样的。但幸运的是，我们似乎不用刻意去专门练习，因为我们每天都在不断地思考，表达，而我们要做的就是多一份用心，让透过结构看世界的理念，融入在我们每天的工作学习之中。

10% 通过课堂或阅读提升， 20% 通过导师的特别指导以及同学之间的交流，最后 70% 就是在生活和实践中不断践行。

最后用一句咒语与大家共勉： 不践行，听再多的结构思考力还是那副怂样。

这是深圳市龙岗区文学艺术界联合会献给抗疫一线的勇士的一支歌，它有一个好听的名字，叫做《逆流而行》。

岂曰无衣，与子同袍，万里长风伴你出征。 这种穿越安全区踏上疫区的勇气，就是龙岗人民的精神。龙岗的医务人员出征疫区，龙岗的老师们在家也没有闲着，他们集合三万教师的力量，选择最优秀的志愿教师组成团队，为全国的孩子们研发了网络课程。

二十个日夜，几百节课程，短短的二十分钟的课程，背后有五个小时的录制，老师们录了一遍又一遍，终于汇集出有着龙岗精神的课程。

这么优秀的团队，我们能看到直播间里他们为我们耐心讲解的过程，看着一位位优秀、温柔又不失活泼可爱的老师们，你想不想知道他们背后的故事呢？如果你想，请跟我来。

黄卫华老师

相信看到黄老师的人脑海里一定会浮出一句话，“明明可以靠颜值，偏偏要靠实力”。

备课中她遇见了最美的二年级团队，她紧张进群，当一名学生，听了毕业以来最认真听的课。在而南极团队的谢老师、林老师、孙老师等优秀老师的帮助下，经过无数次磨课，她终于完成了自己有趣的课程。

从闭门造车到加入直播团队，教育情怀感染着她，她是龙岗区骨干教师，本着龙岗精神，投入到了这次公益课程中。

课程录制结束后，她说：“这是最开心的遇见，最难忘的工作历程。”

教育之路，没有回头路。一直坚持把学数学变成有趣的事，让学生爱学、乐学、会学的黄老师，她的数学课堂里有好玩儿的游戏，你想不想带着孩子一起来玩儿中学呢？

孙伟健老师

“四有”好老师，骨干教师。

一个在讲台上付出多年的优秀教师，华丽转身变成直播教师，她想做力所能及的事，加入了公益直播团队。

在这里，她遇见了循序善诱、严谨细致、一语道破天机的谢海云老师；才情并茂、无敌互动、活泼自如的婷子老师；谆谆教导、字字珠玑、虚心请教的林运红老师；古灵精怪、雷厉风行、技术能手的黄卫华老师；温柔细致、娓娓道来、干净利落的李宇老师；甜美可人、机智聪慧、寓教于乐的胡柳萍老师；勤奋好学、才思敏捷、良工心苦的贝佳欣老师。

这个优秀的团队课程扎实、实在、有时效，奋勇向前，无怨无悔，在一个又一个夜晚在传播教育的道路上披荆斩棘，她们开发的课程里抽奖游戏、发放红包、打卡鸭、凡科互动等有趣的活动，你有没有心动呢？

哭声、喊声、打字声，声声入耳。

教师，网师，直播师，师师不易。

一句话，说出了每个老师的最常见的身影，这艰难又幸福的奋斗史，是疫情期最开心的遇见。她已经成为有温度又温暖的网师了。

解慕宗老师

他是一位90后教师，他有很多称号，这里也只能放下一部分，比如：2024年度“深圳市十佳青年教师”、“高考工作深圳市先进个人”、“龙岗区教坛新秀”、“龙岗区优秀班主任”、“龙岗区优秀党员”。

身为最优秀的九零后老师，幽默地称自己为“蟹老板”。他不忘初心，奋勇向前，却也不失90后的风趣幽默，他脑洞大开，思维运转，把学生们的照片搬到课堂，用日常我们遇到的趣事分析知识内容。这样集帅气、幽默又优秀的蟹老板谁又不喜欢呢。

这个团队还有“蟹老板”的小师妹喻蕾老师，她用买买买开启了超级直播之路，她的直播学生截图当作手机封面，甚至还收获了校外粉丝。

抱着女儿备课的王伟老师，每节课录制十遍以上的邓福涛老师，向一线女主播发展的梁秀丽老师，这是多么强大的小组，多么震撼人心的龙岗精神，他们都在用自己的热爱诠释每一寸光阴！

轻松的课堂教学，满满的知识含量，你还在等什么？

姜严老师

他是龙城高级中学高二年级组长，也是一名地理老师，他所在的网师团队是是一只基于“使命感、责任感、兴趣”建立起来的团队。

他们秉持工匠精神，打磨精品课程。与其说他们的课程是做出来的，倒不如说他们的课程是改出来的，经过一次又一次打磨，初稿、试讲到直播，经过了二十个日夜。

每堂课都经过高效反复练习，为了适应录播，软件都换了一个又一个，姜严老师所在的团队，用一周的时间建立了革命友谊，他们的课程，值得期待。

马灵芝老师

看到马老师的《说唱直播》，就好像走进了东北的二人转舞台，一席蓝色衣裙，马老师像电视里走出来的富贵人家的夫人，但是一开口，却让人感到惊艳、亲切。这位爱开玩笑的活泼老师用二人转介绍了整个初中语文团队30几名老师的故事。

幽默风趣、才华横溢，整个语文团队在她积极乐观的精神下都成为了现代诗人。

她是被语文耽误的歌手，她就是马灵芝老师，让我们一起走进语文团队的课堂，看看这个集认真、勤奋、幽默、有趣于一身的的团队为我们带来的不一样的课程吧。

肖红春主任

面对疫情，她第一时间发动龙岗的老师们参与到本次云伴学公益教学中来，为龙岗的教师们打开了公益直播的大门。

她常说“凡事预则立”，在这次抗击疫情的过程中，深圳龙岗教师的“预”组成了这次汇集在一起的综合课程。

肖红春主任说，这几天看到了老师的收获和成长，看到老师们的分享，非常感动，她看到了龙岗教育群体的优秀，龙岗教师的务实、用心、自信。

面对线上直播教学的质疑和争议，肖主任勇往直前，她说：“遇到某件事情，我们要做是非判断，因否判断（该不该做），利益判断。做还是不做！”很明显，面对线上直播教学，她的选择是做！

龙岗精神就是这种道义的精神，这种面对困难敢于迎难而上的勇气。

龙岗教师不是一个人在单打独斗，他们是一个强大团队！这个团队因为彼此的助力、团结的合作，变得更加强大。

做不到目中有人，做到心中有人；无须花枝招展，但需身心舒展；不求一鸣惊人，但求深入人心；不求万众瞩目，但求赏心悦目。

看了这么多深圳龙岗老师们的故事，你可能还不知道这些课程背后的不易。

这样在战“疫”时期， 因爱产生的课程 ，你值得拥有！

深圳市龙岗区文学艺术界联合会

献给抗疫一线的勇士的一支歌

　一年一度的高考将拉开战幕。深圳人心目中的四大名高中深圳中学、深圳实验学校、深圳外国语学校、深圳高级中学约有2600多人报名参考。但3年前，有3200多人考进这些名校。没有报名参考的学生去了哪里?“他们几乎都选择了出国”，而据几位名校老师估算，出国这部分学生中，尖子生占到该级学生总数的1/3，他们若选择高考，可以轻松考上清华、北大等国内名校。

　记者调查了解到，近几年来，深圳四大名高中选择留学的学生越来越多，而其中尖子生留学也成为一种趋势，并呈现逐年小幅增长的态势。有专家表示，人才的全球化流动是一种好事，同时学生们这种“用脚投票”的行为也应该能倒逼国内大学加快改革步伐。

　 四大名高中出国率逐年增高

　深圳中学高三年级一位李姓老师告诉记者，今年该校有700多名学生报名参加高考，而这一级学生当年入校时有近900人。除了少部分保送国内高校的学生不报名参加高考外，剩余100多人不报名参考的原因都是因为出国留学，且绝大多数都是通过学校的国际课程体系出国，主要留学地是美国。

　在深圳实验学校高中部，情况也大致相同，“我们高中部400多人报名参加今年的高考，当年高一录了大概500多人，”实验学校高三年级周老师告诉记者，“流失”的100多人几乎都选择了出国留学。

　深圳高级中学的李姓负责人则告诉记者，该校今年有860多个学生报名高考，3年前这一级学生总数为900人左右，“3年时间里大概有六七十个选择了出国留学。”

　在深圳外国语学校，选择出国的学生更多。该校一名负责招生的谢姓老师告诉记者，他们学校今年有700多学生报名参加高考，该级学生入学时人数为870人左右，170多人均选择了出国。出国的途径也呈现出多样化，一些学生通过本校的AP课程班申请出国，也有一些学生通过学校的交换生项目、绿色通道出国，此外，还有少量学生通过留学中介出国。

　记者连续3年调查发现，四大名高中学生出国数量呈现小幅增长趋势。如在深圳中学，2024届毕业生入学时有800多人，高考时有706人，大约八九十人出国;2024年届毕业生入学时有800多人，到高考前大约有100多人选择出国;而2024届毕业生(如今的高三)出国率又比上年增加。

　深中国际课程体系负责人高青表示，申请进入深中国际体系的学生每年呈20%的增长趋势，目前深中国际体系高一学生数，已占全校高一新生数量的20%左右。

尖子生留学的背后

　夏宇洋是深中国际课程体系高三学生，他今年被斯坦福大学、杜克大学等多所世界名校录取，并最终选择去斯坦福大学就读。记者了解到，宇洋当年中考以800多分的优异成绩考入深圳中学荣誉课程体系，“每年全深圳800分以上的学生也就60来人。我们荣誉体系招100人，有30个人左右都在800分以上。荣誉体系平均每年高考加保送至少有30来人能够进入到北大、清华。”

　宇洋在年级中排名前20，按照往年的规律，他进入清华或北大这样的国内名校“几乎没什么悬念”。但早在初中就打算出国的他，最终在高三时由荣誉体系转入国际课程体系，为申请国外大学作准备。

　深圳中学高三年级的李老师告诉记者，通过进入国际课程体系申请出国是深中学生的主要途径，出国班中的学生占到深中当年级尖子学生层的1/3，而且这一两年还呈现出增长趋势。“感觉尖子生出国今年比去年要略微增长一些，这主要从中考进来的分数看的。”

　深圳外国语学校的谢老师和李老师有着相似的感受，他告诉记者，他们学校选择出国的学生层次有高有低，出国学生大概占学校当年级尖子生总数的1/3，如果这些学生参加国内高考，也可以进入像北大、清华一样的国内名校。谢老师也坦陈，感觉这些年尖子生出国的比例在微幅增加。

　“出国的学生一般分两类，一种是学习成绩比较好，在国内也可以考到名校的，另外一种就是在国内成绩一般，考不到理想大学的。”高级中学李姓负责人告诉记者，相对来说，在他们学校前者出国数量更多。

　名校的尖子生们为何放弃进入国内名校机会而去国外就读?夏宇洋告诉记者，他很期待国外高校的教育环境，“有一个说法，说中国学生在高中最苦，上了大学就解放了，而国外则相反，大学很苦，我想继续在国外苦几年。”

　“尖子生选择留学的原因是多方面的，但最核心的还是很多家长和学生对国内的大学比较失望，认为学不到真的东西，一些学校的教授心思也不在教学上。部分学生大学毕业等于失业。”深圳教育界一位资深人士说。

　深圳中学国际课程体系钮志红老师也颇同意此观点，她告诉记者，她跟一些选择出国的学生家长交流，他们多数觉得美国的本科及本科以上教育非常优秀，“去年毕业去国外名校读书的几个学生这几天来看我，他们告诉我在国外大学特别忙和辛苦，想轻轻松松地混下来是不可能的，拿不到学分、没有成绩就不可能毕业。所以他们必须非常努力地学习，晚上经常还要熬夜。而且大学所有课程选择很自主，喜欢什么就选什么，教育更加人性化，而不像我们，通过高考一锤子买卖，考上了哪个学校、专业就必须学这个，不管适不适合。”

　学生“用脚投票”值得国内高校反思

　华南师范大学教育科学院院长卢晓中表示，国内大学目前确实存在着诸多问题，越来越多优秀学生选择出国留学，“用脚投票”的行为值得国内大学反思，这种情况应该倒逼国内大学加快改革步伐，提高教学质量教育水平，让学生在大学能够学到真本领。“一些大学目前还没有这种严重的危机感，目前这种倒逼的作用还很有限。”

　根据留学专家估算，目前深圳高三毕业生每年出国留学数量估计在2000人左右，每年增长10%左右，而尖子生留学未来也会呈现增长趋势。

　有业内人士认为，保守估计，一个留学生大学四年的学费生活费要100万人民币左右，按照深圳高三毕业生出国人数约2000人计算，等于深圳的家长将20亿元投在了外国的教育产业上。

　“本科生出国留学申请奖学金相对较难，因此在国外读4年本科也考验着家庭的经济承受能力，这也决定了很多优秀的学生将留在国内”。深大国际交流学院一负责人称，在人才在全球流动的态势下，更多的尖子生出国留学是好事。这种现象表面上看是优质生源流失，但背后反映了高考不再是唯一上升途径，学生有了更多元化的选择。

　在如今全球化的背景下，人才培养的概念更加宽泛，不应该有狭隘、片面的人才培养观。而且据他们了解，随着国内经济的发展，至少有70%的留学生最终会选择回国就业或创业。而且各级政府近些年也制订了很多吸引、保护优秀人才的政策措施。所以长久来看，并不存在国内优质生源“流失”之说。

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